你们玩过跷跷板吗？你玩的跷跷板是什么样的呢？我们最近玩了不一样的跷跷板。想知道吗？快来和我们一起解锁吧！
活动由来：11月22日，区域游戏时间，小蚂蚁用两个积木和一个长条木板搭好一个跷跷板对梁雅涵说：“梁雅涵，快来和我一起坐跷跷板。越来越多的孩子参与到跷跷板的游戏，于是我们的探索之旅开始啦！
初探：第一次尝试：第二天，积木区出现了相同的身影，他们同样选择大积木和长木板进行搭建，但是今天，他们搭建的高度发生了变化，他们在挑战不一样的跷跷板。
问题：遇到的困难：我们的跷跷板跷不动。太高了，我上不去；人太多了，坐不下人了。孩子们的问题不断，怎么办呢？针对孩子们的问题，我们组织了一场话题讨论，把问题抛给孩子。
碰撞：自由表达：跷跷板太矮了不好玩，太高了上不去。我们的跷跷板翘不起来，怎么办呢？肯定是你们没有用力，我自己玩的时候都要用力地蹬脚。公园的跷跷板又高又长，而且中间是不动的，我们的跷跷板中间要动。中间不动的叫“支撑点”，上面坐的叫“翘板”，小朋友们，如果你们还想玩，可以去寻找更多的材料和工具来做你们的跷跷板。通过孩子们的讨论，我发现他们对于跷跷板及其构造还是很了解的，也知道应该如何让跷跷板运作起来。我很好奇，接下来孩子们会如何“改良”跷跷板。
我的思考，孩子们在跷跷板游戏过程中，能发现问题，并识别游戏问题的所在，用语言表述出来；和同伴进行合作游戏，并能够贡献自己简单的想法。我及时肯定幼儿的游戏意图，提供宽裕的游戏时间，开放的游戏空间，供幼儿寻找适宜性材料。
搭建：初始版跷跷板：为了解决人多坐不下的问题，小朋友们说要长的木板就可以坐下更多的人，于是孩子们在操场上寻找到竹梯和长木板。通过目测到实际对比，孩子们发现长木板更长。两个积木做支撑，不稳固，怎么办？孩子们在操场上寻找到轮胎，他们发现轮胎更稳固。
跷跷板真好玩，我也想坐。他们都还想玩，不愿意让你，怎么办呢？再加一个木板，我们就可以一起玩”
再建：升级版跷跷板：不好了，轮胎被压坏了！刚才是怎么回事呢？轮胎被压扁了；那怎么办呢？ 我们又去找硬的材料嘛
畅玩：玩转跷跷板： 孩子们开心的玩起了跷跷板，不一会儿，我听到了哭声连连?；阳阳被翘高夹到手；毛豆坐在最外面，被挤下去，摔倒在地上了。沵沵的衣服被后面的小朋友扯到了。我们针对问题，现场讨论，小朋友一起想办法，制定游戏规则，并将自己的想法通过绘画的方式记录下来。1、两边的小朋友一样多；2、跷跷板下面加软垫子，摔下来也不会痛；3、不扯别人衣服；
我们将小朋友制定的规则做成了规则牌，交由小朋友自己管理，组织他人共同遵守规则。于是，我们的跷跷板游戏在有序安全的氛围中继续开展，以孩子们的兴趣持续始终。
简单的跷跷板游戏，孩子们却玩出了新花样，从孩子们的兴趣出发，嗜趣性游戏油然而生，接下来，我们一起发现更多有趣的游戏，支持幼儿健康快乐成长。（鲁瑶）
（责任编辑：罗宏胜）