儿童有丰富的情绪情感，而戏剧富有创造和变化的形式，恰好符合儿童情绪情感表达的方式。5月，小七班的小朋友们经历了剧本的创生到戏剧呈现的全过程，体验了剧中人物的生活，在现实和想象中不断切换，过了把表演瘾。
故事创编源于一次故事分享，小番茄为大家分享了《好饿好饿的毛毛虫》的故事，孩子们非常喜欢这个故事，并试着设想毛毛虫变成蝴蝶之后的故事，于是，在孩子们的共同创编下，诞生了全新的剧本《蝴蝶走丢了》。
剧本仅仅是戏剧呈现的第一步，接下来，为了让表演更完整，孩子们思考需要哪些道具，并进行制作。
小朋友们认为宣传就是要让别人知道我们表演的节目是什么，还要告诉别人在哪里，什么时间表演，这样，观众们才能到场来看。于是，孩子们设计了宣传海报。
表演对于小班孩子们来说是件比较陌生的事情，但孩子们也能将自己的生活经验带入到戏剧表演中，实现了戏剧和生活的融合。
孩子们的戏剧并不是以戏剧节目的呈现为最终导向，而是以戏剧作为载体进行的相关课程的统整，并将多个领域和戏剧元素结合，通过共同创生，呈现了具有幼儿痕迹的戏剧。（易曼庄）
（编辑：罗宏胜）
（值班编委：罗宏胜）