戏剧作为一门综合艺术，没有固定的台词、动作，不需要十分精湛的表演技巧，孩子们在生动的故事情节中能释放自我、获得愉悦，进行想象与创造，它是如此贴合孩子的天性，所以深受孩子们的喜欢。
1、什么是戏剧？前期经验准备
由于小班孩子对“戏剧”经验不足，前期我们先通过观看以往班级的戏剧表演视频，为孩子们铺垫经验，小朋友对戏剧有了初浅认知：戏剧可以来源于自己的真实生活，也可以由电影、动画片、绘本故事改编。
2、演什么？戏剧诞生，源于孩子的阅读兴趣，尊重幼儿的想法
“戏剧节，你们想表演什么？”
“《跑跑镇》”孩子们争先恐后地回答到。
为什么想演《跑跑镇》？
轩轩：“因为撞在一起很好玩。”
龚嘉睿：“因为他们撞在一起变出了美人鱼。”
小雨：“因为我们小朋友喜欢跑跑跑，跑跑镇的居民们也喜欢跑跑跑，撞在一起还会变出新东西，所以我喜欢跑跑镇。”
叶蓁蓁：“因为我喜欢“快跑”，我在家练习打篮球的时候就会跑得很快。”
3、分析剧本特点、创编故事情节
孩子们通过观察绘本图画和生活中的实物，发现第一个事物和第二个事物碰在一起后，撞出来的第三个事物和前两个事物都有相似的地方。思路被打开以后，孩子们创编的情节给我们带来了好多意外惊喜。
小鸡哒哒哒，扇子哒哒哒，咣，撞在一起变成了孔雀。
太阳哒哒哒，花朵哒哒哒，咣，撞在一起变成了向日葵。
木棍哒哒哒，山楂哒哒哒，咣，撞在一起变成了糖葫芦。
红领巾哒哒哒，五角星哒哒哒，咣，撞在一起变成了五星红旗。
4、幼儿自主选择角色、制作服装道具、参与音乐选编和配音。支持一个角色多人扮演，每个孩子都有自己独特的想法和思考。
5、戏剧排练，开放式的提问，激发幼儿的想象力和表演兴趣，尊重幼儿多元化的表达。每个孩子根据自己扮演的角色特点，创编不一样的出场动作、表情、服装、道具等。通过提问：“变出新东西之后，你们还想怎么玩？”孩子们表达了自己不同的想法：想玩开火车、钻山洞、木头人、老鹰捉小鸡、圆圈舞等等。
每个孩子都是天生的演员，在戏剧演绎过程中，需要幼儿敏锐的观察和思考，通过戏剧，幼儿学会了团队合作、解决问题、回顾反思，孩子的创造力和思考力也得到了发展。儿童戏剧，我们下次见！（杨华莉）
（编辑：罗宏胜）