2022年3月17日，乐山市实验小学送教队伍在赵清华校长的带领下，奔赴马边小谷溪，展开了为期两天的对口帮扶送教活动。参加本次活动的人员有教导主任车进伟，年级组长冯洋和音乐教师胡立夫。
一、课堂把脉，找准问题。
短暂休整片刻后，在杨进校长的陪同下，送教队伍立刻走进课堂，查看练习，和学生交流，听老师的随堂课，争分夺秒的开展诊断活动，力争在最短的时间内找到最真的问题。
第一节课是由伍先洪老师执教的五年级数学单元试卷讲评，伍老师通过讲练结合的方式，将解题方法、技巧传授给学生，并且有意识培养孩子的理解能力。
第二节课是由卢再维老师执教的六年级语文练习册评讲。卢老师用干净利落的教学语言，在充分尊重孩子的想法后，有意识培养孩子的思辩能力。
二、座谈交流，剖析问题
下午的座谈会上，赵校长、车主任、冯老师首先充分肯定两位执教老师的优点，然后一针见血找准课堂中存在的问题，并进行深度剖析，随后针对存在的问题对症下药，对讲评课作出方法引领：重点突出，讲练结合；优化方法，注重细节；一题多变，拓展思维；情感互动，教学相长。
晚上的座谈会中，赵校长针对小谷溪老师的现状，以“锤炼自己，面向未来”为主题对老师们进行思想引领。他首先开篇点题，让老师们明确工作不易，且教且珍惜。然后让老师们坚定信心，走专业化发展道路，不断锤炼自己，提升教育品格。接下来用自己的教育经历，诠释了因为热爱，所以努力，因为努力，所以成就自己，成就未来，为老师们进行了行为示范，方法引领。
三、课例展示，细化问题
在找准问题，剖析问题后，冯洋老师和车进伟主任先后执教了一节数学整理复习课和语文群文阅读课，胡立夫老师为小谷溪排练了一首合唱曲目，并利用口风琴进行音乐课教学展示。
为了把握教学的起点，因材施教，冯老师在通过电话询问、现场检测了解授课孩子们学习的基本情况后，把教学内容定为六年级下册《整理复习平面图形的周长与面积》。课堂中，经过冯老师循循善诱后，孩子们从不敢说，不能说，到我想说，我会说；从只记得计算公式，到能说出完成的推导过程，通过这次教学，为孩子们在以后的学习之路上要知其然而知其所以然奠定了认知基础。
车主任从马边新建的雕塑《策马扬“边”》入课，介绍马边的来历。接着，以群文阅读的形式从马边的物产、美景、美食等几个方面引导学生开展阅读。在阅读过程中，提取关键信息，体会文章说明方法，最终形成对马边个性化印象。最后，以该校校训“立足小谷溪，志在大天地”结课。
在排练《大自然交响曲》时，胡立夫老师首先规范孩子们的气息、咬字，并教给孩子们发声技巧，换气、断句窍门，把孩子们原生态的声音与专业知识相结合，让优美的歌声在小谷溪校园内回荡。音乐课中，胡老师把口风琴教学穿插其里，通过键盘教学，对孩子们进行节奏和音准训练。
四、理论引领，解决问题
课例展示后，车主任与冯老师分别就课例设计意图、学科教学方法、质量提升诀窍、学科注意事项，结合自己的教学经验为老师们作了讲座。
会后，与会老师纷纷表示，乐山市实验小学送教队伍从领导到老师对工作的敬业精神和对教学的专研精神值得大家深度学习，同时，杨校长和赵校长确定了下一次送教主题为中年级的试卷讲评课与练习课的设计，老师们对下一次的送教活动翘首以盼！（冯洋）
（责任编辑：罗宏胜）