借学习四川省颁布课堂新标准的东风，近日，乐山市实验小学语文组扎实开展研究，探索落实新的“成长课堂”。2月底，赛课教师精心设计教学，请组内教师共研教案，再反复试讲，促进组内教师共成长。
刘燕老师教学《腊八粥》时，三次和文本对话，进行了三次阅读。一读，边读边想象八儿的馋样；二读，对比朗读，发现作者语言的特点—家常味；三读，边读边关注作者的写法。在一次次的阅读与思考的过程中，自然而然地落实了语文要素和教学目标。
张晓宇老师用三条线串起了《芙蓉楼送辛渐》的教学。一，以学古诗的方法，安排教学的大环节。二，采用群文阅读的形式，求同存异，理解托物言志。三，了解诗人经历，使学生将“冰心”“玉壶”和诗人的精神相联系，理解托物言志这一手法。
执教《小英雄雨来》时，宋子豪老师引导学生先了解小英雄的事迹，并初识长文章的特点。引导学生用列小标题的方式梳理长文章的内容。最后，借助书中的问题泡泡，引导学生关注读长文章的方法，使学生更好地把握长文章的主要内容。
唐茂佳老师执教《猫》时，通过抓关键词、看图想象等方法让学生在了解作者对猫的喜爱之情。通过表演读、联系生活读等，读出学生个人真切的感情。最后，从内容、情感走向表达形式，联系实际生活练笔，写自己喜爱的小动物，学以致用，将教学目标落到实处。
执教《手指》时，刘旭老师引导学生从欣赏丰子恺先生的漫画，引出他的文章，概括出丰子恺令语言幽默风趣的几个秘密。学生在文本中找到有关语句，梳理信息，明晰了每根手指的优缺点。最后以赏析大拇指为例，体会作者的写法，学以致用，写自己的五官。
廖艺老师执教《人物描写一组》时。聚焦嘎子摔跤时的表现，体会人物性格特点。通过图片、视频等丰富活泼的教学方式，突破学习重难点。通过品人物动作，巧用动词，初试小练笔。学习方法的习得自然就水到渠成。
刘丽老师将《红楼春趣》的教学凝练为观情节，识人物，得感受，方法指导贯穿授课的始终。学生知方法、用方法，以风筝为线索，梳理故事主要内容；抓住人物的细节描写，品析宝玉的人物形象。在深入浅出中，同学们品“趣”，更浅尝“红楼梦断”的滋味，阅读兴趣盎然。
3月22日，四至六年级语文老师齐聚录播室，就七位老师的展示课进行集中共研。本次教研会由杨丽琼老师主持，大家集中共研，研中有获。
首先，七位授课教师就本次“成长课堂”的展示课说课。随后，陈丹、周丹、冯原三位备课组长与青年教师交换心得。车进伟主任用16个字—“由繁至简，简而不单，单而不孤，成中有长”肯定了青年教师“成长课堂”。
最后，赵清华校长提出课堂教学应从“优课”到“优程”。青年教师解读教材应做到深入浅出；课堂呈现应注重课内外一体化，做到“优课”；应在一次次的磨课中改进教学，精益求精，历炼自我，实现“优程”。
合作共研，让四川省课堂新标准有地位，课堂目标有定位，学生课堂研、学时时在位，老师恰当的引导，学生思维深入有升位。实小语文教师让语文课堂更有品味！（周晓凤）
（责任编辑：罗宏胜）