“双减”背景下，2021年3月，国家教育部印发了《关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。政策出台后，相信很多家长都有不少困惑，比如：
为什么要开展科学幼小衔接？
幼小衔接到底衔接什么？
家长怎么支持孩子做好幼小衔接？
……
我们接收到不少家长诸如此类的问题，我们非常理解即将步入小学一年级的家长朋友们对孩子未来的担忧，非常庆幸大部分家长开始重视“幼小衔接”这个问题。现实中，我们往往会听到有人说“孩子在幼儿园很优秀啊，怎么上小学就不愿意学习了？”“平时挺爱表现的，上小学就不爱说话了”……其实这些状况出现的原因之一就是——幼小衔接没做好！
那到底应该怎么做呢？我们以我校实际案例来为家长朋友们支招！
做好幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一，而帮助学生入学适应是小学教育的重要职能。《指导意见》提出小学实施入学适应教育，要强化衔接意识。入学准备的核心在于真正落实《指南》精神，切实促进幼儿的全面和谐发展，实现幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术领域的整体发展。尤其是在良好学习习惯、学习能力、学习品质及上学意愿等方面做好充分准备。
我们为了让一年级准小学生们能够更好地实现幼小衔接过渡，曾开发设计了一系列的衔接课程，感兴趣的孩子和家长便参加了体验课程。我们提倡和实施的幼小衔接体验课不是完成“固定知识”的传授，而是在全面发展的基础上，强化孩子学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。
自信大方的晨会演讲
这三个一年级的孩子，都是曾参加过我们幼小衔接体验课，我们从家长和班主任处了解到孩子半学期以来的状态，反馈都非常好，他们在短短的半学期里已经表现出更强的课堂意识和表达能力，适应小学学习生活节奏的速度更快。正如视频一孩子妈妈说的，孩子体验幼小衔接的好处在于……
当然，孩子顺利实现幼小衔接，不单单靠学校和老师，更需要家长关注孩子的全面发展，家校协作共同引导支持幼儿身心健康成长。家长应该尊重儿童身心发展特点，结合幼儿园与小学科学衔接的发展目标，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备多方面的需要，从家校双方培养发展幼儿全面准备的各项能力。具体包括：
生活准备：生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动
社会准备：交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体
学习准备：好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力
幼小衔接不是翻山越岭，而是发展的自然延伸！让教育回归本真，重建教育良好生态，让每一个孩子都能成为最好的自己！
（责任编辑：罗宏胜）