为了响应学校“全科阅读”的号召，充分发挥“双减”政策下数学课堂主阵地作用，12月14日博睿特小学部数学组举办了“数学阅读进课堂”教学研讨活动。
一、教研引领，团队合作
陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”学习数学亦是如此。阅读也是数学学习最丰富的源泉。结合学校“全科阅读”的系列活动，中段数学组和高段数学组承担了此次数学阅读展示课的课例呈现。在前期，两个教研组的老师们通过前置学习、找准目标定位，都积极参加到两节课例的深度打磨中，老师们深深地感受到——团队活动，就是组织一种让生命增值的活动。
二、数学阅读，赋能课堂
基于数学核心素养的数学阅读课堂，成为开拓和引导学生数学阅读的主阵地，课堂上更关注人的知识能力、情感态度及价值观的综合发展。活动由李棠威老师主持，丁琪琪老师和江涛老师分别为大家呈现了三年级《数学阅读——寻宝》和六年级《数据也会“说谎”》课例。
丁琪琪老师在《寻宝》的课堂中，通过《 数学 有趣》一书中“神鸭下咸蛋”的故事学习，为大家呈现了中段数学阅读课堂的三部曲——浏览、晓内容；精读、寻知识；思考、谈启发。一方面让学生在感受“数字编码”和“单位换算”的趣味，另一方面向听课老师们展示了基于阅读的数学课堂其教学设计的一般思路。
江涛老师在《数据也会“说谎”》的课堂中，借助《数学在哪里》一书中“数据也会‘说谎’”的题材，充分挖掘生活中的数据陷阱，如某多多平台抢红包、披萨店打折活动、公司招聘平均工资，让学生充分感受“表面的生活，深刻的数学”。同时上升到“阳光下总会有阴影，社会需要正义的匡扶”的价值观引领。
两节数学课都将数学文化无痕地渗透到数学课堂中，给学生以惊喜，让学生体验到了不一样的数学课堂；给同伴以促进，让听课老师感受到了数学阅读教学不同于文科阅读的独特方法。
三、讲座引领，促进成长
“视其所以，观其所有，察其所安”。围绕观课与前期思考，王文老师做了《数学阅读和数学素养》的专题讲座，古瑞兵校长做了主题为“指向数学阅读素养培养的数学课外阅读”的思想和方法引领。
王文老师围绕数学核心素养，结合两节课例和自身学习经历，畅谈了数学阅读课的实施方法，尤其指向了数学阅读“读什么？”、“怎么读？”、“怎么评价？”的关键问题上。同时，提出了需要大家共同探索的问题——数学阅读课的模式是怎样的？怎样落实数学阅读课的评价方式？
在活动总结环节，副校长古瑞兵首先高度赞赏和肯定了数学组老师们在“全科阅读”活动中做出的探索，其次从“三明”阅读的视角引领全体数学老师关于数学阅读课的实施。一是“明目标”，准确定位，清楚指向数学素养的培养；二是“明特征”，即通过无压力阅读，促进学科拓展提升，实现价值多元化，形成阶段性阅读体系；三是“明范式”，即结构合理、自主开放、富有数学味。最后，古校长指出，数学课外阅读研究的愿景，是构建一套有科学性、逻辑性、学术性的，指向数学核心素养培养的数学课外阅读体系！
慢慢读，细细想，深深思，相信博睿特小学数学组的老师们都能借助自己的专业，极大地拓展自己的教学智慧，在“双减”的政策之下，既让学生体会到数学阅读闪耀着的理性光芒，又能极大的促进自己的专业成长。博睿特小学数学组老师们也正致力于探索未来学习新形态，在研究状态下激情工作，通过实践丰富思想，以最专业的形式代言博睿特，让每一个生命都能遇见更好的自己！
撰稿：杨茂舒
（责任编辑：罗宏胜）