为进一步推进学校全科阅读工作的开展，激发学生的阅读各学科读物的兴趣，我校信科团队结合科学学科特色、科学教材内容，精心为每个年级推荐了科普阅读书目，让孩子们在阅读中体味科学，领略科学，爱上科学。6月15日博睿特小学部信科组就开展了“全科阅读科学课外阅读教学展示活动”。
本次活动中杜雨老师执教了二年级科学阅读书目《科学家的故事》。教学中，杜老师首先结合学生生活实际，让学生选择一个能快速从峨眉到海南的交通工具，从而引导学生认识飞机。然后追根溯源了解飞机的发明史。通过默读，读莱特兄弟的故事；勾划，带着任务勾划出莱特兄弟为发明飞机经历的事情。再通过学生的分享，老师总结，最后提炼出科学家莱特兄弟具备的长期坚持探索，不断思考问题，勇于探索等科学品质。
接着，由点到面，探究是否所有的科学家都具备这样的科学品质。让学生选择一位自己最喜欢的科学家，阅读他们的故事，为科学家们制作一张小名片的活动。学生通过自主阅读、小组分享、交流展示再次感知科学家的共同品质。
最后，从课堂到生活，让学生介绍身边的科学家的故事，如钟南山、屠呦呦等，了解科学家的无私和伟大。
课后，课程中心刘琴主任对本次科学阅读课进行了点评。她首先充分肯定了科学阅读的意义，同也给出了方向性的建议和意见。她认为，科学阅读应该开启与学科特色更加紧密的全新教学模式，要让学生从科学课堂中感受阅读的魅力，在阅读中感受科学的伟大。
接着，由信科组科学阅读项目负责人谭瑶老师做了关于科学阅读方法与策略专题的分享，谭老师谈到，科学阅读要选用专业的方法，提高学生思维的灵活性、缜密性，知识认识的深刻性、启发性，从而激发学生的创造性。
活动最后古瑞兵副校长为本次科学阅读展示活动进行了总结。他提出科学阅读应该具备”四性“，即科学性、针对性、时效性、开放性。为科学阅读更好的实施指明了方向。
科学阅读帮助学生丰富课外知识，也潜移默化地培养他们的科学精神，助力于学生的终生成长，这正是科学阅读重要价值所在。
撰稿：陈刘俊
（编辑：罗宏胜）