《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性，开展主动性学习。”教师应关注幼儿的兴趣、需要、发展水平等，创设适宜的区域游戏环境，让幼儿自主游戏，并进行有效地观察、指导，从而促进幼儿在游戏中的学习与发展。为提升游戏质量，近日，乐山市机关幼儿园开展游戏园本教研。
观摩开始前，研讨老师们抛出问题：
1、区域联动游戏如何促进幼儿联动游戏的发展？
2、如何引导幼儿深入游戏？
3、如何引导幼儿区域游戏向更高水平发展？
老师们带着问题去观察，一起去看看吧！
以研促研、以研促提升、观摩后，在研讨老师们的组织下，参研教师基于现场游戏中的观察进行分析和探讨，提升幼儿的游戏水平。我园以青年教师游戏研讨为平台，为教师们提供轻松交流的场所，营造出积极思考、用心钻研、合作共享的园所文化。园本教研，让教师从相互交流中吸取源源不断的养分，持续获得专业的引领和滋养，促进教师专业素养不断提升。
观摩和研讨的过程，是一次学习的过程，更是一次展示教师智慧的过程。本着”全人教育，为生命奠基”的教育理念，积极创设自由、自主的游戏氛围，让孩子成为游戏真正的主人。
（责任编辑：罗宏胜）